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孩子快去幼儿园了,提前两三天去幼儿园玩,但每次老师都好忙,不理家长和孩子,怎么办?

太阳岐黄

2021/7/22 12:52:24

同一个幼儿园,有的老师就告诉天天带孩子去玩熟悉环境,有的老师就告诉提前两天去玩玩就可以,时间长了会以为是一直妈妈陪着去幼儿园。有的老师建议先上半天,有的老师建议直接上一天。同一家幼儿园该怎么选择?该不该换园

其他回答(1个)

  • 欠几屁股债

    2021/7/25 15:01:13

    为什么教育部要禁止“超前教育”?如何正确给宝宝换幼儿园?

    看了问题描述,题主是个负责的好家长!显然您已经意识到幼儿园“超前教育”的不妥,并且已经让小朋友去新幼儿园适应。但小朋友似乎没有那么配合所以很烦恼,纠结于该不该换园。

    所以,请允许我把问题拆分成两个问题,讲一讲我的看法和可以提供参考的论据。

    第一个问题的关键词:超前教育

    去年,教育部已经发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,明令禁止幼儿园进行“超前教育”,把属于小学的知识点提前教授;并提出科学保教的指导思想:

    一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。
    遵循幼儿年龄特点和身心发展规律,建立完善科学保教的长效机制。通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动。

    目前,全国范围内的公办幼儿园在整顿之后,都不敢再提前教小学内容。目测题主家附近的幼儿园应该是民办的。也确实因为有大批焦虑的家长希望幼儿被提前“小学化”以便幼升小时能顺利通过名校的面试,导致类似民办幼儿园很是受追捧。

    所以,希望题主首先规划好宝宝的升学路径,做到心中有数。

    • 幼升小是选择对口公办小学or优质民办小学?

    • 计划走体制内路线or国际班留学?

    这两点想清楚,可以帮助你解决“要不要换幼儿园”这个当务之急。

    如果确实尊重孩子自身发展时间表,不接受超前教育的同时,也理应放低对幼升小的过高预期。“又想让马儿跑,又想让马儿不吃草”是不切实际的。

    “超前教育”为何受追捧?

    众所周知,即使是公办小学,一些名校的招生面试题目范围也包括但不限于:看图说话,逻辑思维,简单英文听说读,二十以内的加减法,以及相邻数,还有其他七七八八的才艺表演等。如果幼儿园完全没有针对性训练过的孩子,面试会是什么成绩,谈何录取?竞争更激烈的优质民办小学面试,就更别指望“快乐教育”出来的孩子能被录取了。试想,如果全指望在外面培训班补习幼小衔接和才艺,那还真倒不如幼儿园教一点是一点。

    世事难两全,百分之百的快乐与自由是不存在的。重点还是在于对孩子如何选择规划并且坚持走下去,育儿也是一样的道理。存在即是合理的,单从幼升小面试角度来看,“超前教育”从结果导向上来说的确是填补了体制缺陷,给幼儿多了一张“通行证”。

    但是,超前教育的弊端,甚至会毁了孩子!

    教育部早在2012年出台的《3—6岁儿童学习与发展指南》就已经很好阐述了如何把握好学龄前幼儿的教育工作:

    1. 关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展

    2. 尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

    3. 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练

    4. 重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的

    从“关注”到“尊重”,尝试“理解”继而“重视”,这四点一针见血地戳痛了众多追捧“超前教育”的学龄前幼儿家长们。超前教育=拔苗助长不是危言耸听,而是教育部从不计其数的调研、案例和数据中高度概括总结出来的结论!

    细心的朋友们,也一定能听到身边一路“超前教育”过来的“学霸”小朋友,到了高年级突然就变“学渣”,有的甚至二年级就吃力了。

    我小区里这几年真的听到不少,无不是应了“拔苗助长”这四个字。道理想想也简单:因为超前教育了,一年级上课轻松愉快,老师讲课内容全部早就掌握了,孩子过于轻松的实现“学霸”成就感,听不听课都不影响考试成绩。

    自控力差的小朋友愈发不守纪律、不会预习,学习习惯越来越差。**早的二年级便会体现出来,**的越晚越难重回正轨,孩子很容易就一蹶不振了。

    如果题主真心反对、敢于反对“超前教育”,那就要考虑怎么让孩子接受换园这件事,争取平稳过渡。

    看描述,题主可能没有给孩子做好心理建设,孩子心理负担无法正确释放,导致试读后产生抵触情绪了。

    如果的确认真负责踩过场,与新幼儿园老师们尤其是班主任充分沟通过,确定是以游戏为主的快乐教育,可以多鼓励引导宝宝多试几天

    也许在游戏的过程中,宝宝自己就能交到新朋友!

    总之,一旦想清楚认为换园利大于弊,是势在必行的话,那就正确积极引导和鼓励宝宝,迈出适应新环境的第一步,“结识新朋友~~不忘老朋友~~~”

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